祝曉敏擺手：“我也隻是依情況動員一下而已。”向陳旭東幾個人說，“今天課程的進展，記着給明天的做個交待，别講重複了。”

　　 漏了的倒不怕，大不了後邊再補。

　　 陳旭東幾個人答應。

　　 祝曉敏又向羅亭淵說：“羅老師，趁着現在，你也來捊捊我們的課程，這層次不一樣，要怎麼講？一會兒吃了飯我們就開始。”

　　 “好好！”大家一聽，都已經熱切的看着羅亭淵。

　　 宋志安殷勤的倒了水，又問：“羅老師有沒有東西要取，我去拿。”

　　 羅亭淵一默，搖搖頭：“先不用，我是想，雖然你們之前的陸知青和兩個專家給摸過底，我還是想多了解一些，一會兒我們就先聊聊。”

　　 他還是非常謹慎，細細琢磨一晚上，卻始終沒有在紙上落一個字，到遇到大家不懂的題，也是隻在黑闆上寫字教課，之後再自己擦掉。

　　 祝曉敏知道這些年他們父子過的如履薄冰，提前和知青們都通了口風，大家都不問，隻把心思放在自己不會的課程上。

　　 知青們的課，大多集中在晚飯後的幾個小時裡，幾天之後，羅亭淵也摸出大家的深淺，開始分組指導。

　　 而小學那裡，從開學第二天就定了課程的時間。

　　 早上八點報到之後，先上第一節課，之後有半個小時的活動時間，知青們會帶着孩子們繞着知青點跑幾圈，釋放熊孩子們過剩的精力。

　　 接下來，是第二節、第三節課，中間有十分鐘的自由活動時間，但規定不能離開學校太遠。

　　 當然，知青點也是不許進去搗亂的。

　　 下午的課比較輕松也随機，會帶着孩子們畫畫兒、唱歌兒，或者講講故事，之後活動半小時，回來就是練習時間，練習上午學的生字或算術。

　　 知青們不論學曆高低，看的書倒是都不少，就算沒有記住太多故事，哄小孩子，現編都行，祝曉敏就是其中佼佼者，這是孩子們最喜歡的課程。

　　 轉眼一個星期，小學那裡，從孩子們學習寫字和算術的加減法已經分出來，大些的孩子領悟力好一些，學的也快一些，小一些的孩子要差一點。

　　 可也有例外，有七八歲的孩子可以和十歲左右的孩子相比，也有十歲多的孩子不如六七歲的。

　　 于是，這幾個特别的孩子重新調整了座位的位置，三十幾個孩子分成了三班，分别稱為“一班”、“二班”、“三班”，分開上課。

　　 一個班上課的時候，另外兩個班就去自習區，自己用小黑闆練習寫字或者算題，由不講課的知青輔導。

　　 知青們也估計出自己更适合教什麼，課程做了調整。

　　 一夜春雨，洗出一山的青翠。

　　 這一天是宋志安、顧連生、陳丹青、田利民四個人負責教課。

　　 上工前，祝曉敏就沖着宋志安擠眉弄眼：“今天下午我回來再上課。”

　　 “怎麼？”宋志安問。

　　 祝曉敏抿唇笑：“不是說嗎？這些熊孩子送來，也不能隻是免費讀書，我們得用用。”

　　 怎麼用？

　　 宋志安不明白。

　　 祝曉敏賣關子：“我大隊部那裡的事，九點前可以做完，等我回來再說。”說完，跟着上工的大部隊走了。

　　 宋志安丈二和尚摸不着頭腦，也隻能按她說的辦，下午孩子們來報了到，就先問大家這幾天的學習心得。

　　 兩點半剛過，祝曉敏已經回來，向宋志安招手：“叫一班的孩子出來，我們帶他們上山。”

　　 上山？

　　 幹什麼？

　　 當着孩子們的面，宋志安也不好問，讓另三個人給二班、三班的孩子上課，自己直接把一班的九個孩子叫了出來。

　　 祝曉敏丢給宋志安一個筐背上，向孩子們說：“今天老師帶你們去采風。”又向裡邊喊，“羅烨，你也來。”

　　 怎麼還有他？

　　 羅烨錯愕，不知道她要幹什麼，轉頭看看羅亭淵，見他點頭，又想有另三個知青在，不會有人欺負他，就跟着出去，也被塞一個小背簍。

　　 兩個知青帶着十個孩子，一起出了知青點，往山坡上走。

　　 這些孩子野慣了，被家長擒着上了一個星期的課，已經氣悶，這一放出來，都撒歡兒的跑。

　　 祝曉敏喊：“你們跑歸跑，可不能跑丢了，不然我要把你們今天的名字擦掉。”

　　 名字擦掉，那就算今天沒有上課。

　　 幾個跑遠的孩子忙又跑回來，小拴子問：“祝老師，我們幹什麼去？”

　　 祝曉敏笑說：“采風，就是到大自然中收集素材，加入創作，現在我們隻是學習階段，還談不上創作，隻要體會就行。現在我教你們背詩，聽好，我背一句，你們跟一句。”

　　 “好！”孩子們稀稀落落的答應，實在不知道詩是什麼東西。

　　 祝曉敏也不多說，張開手，做個擁抱天地的姿勢說：“現在是春天，我教你們背第一首，就是《春曉》，你們跟我念。”

　　 春曉？

　　 什麼？

　　 孩子們都轉頭瞅着她。

　　 祝曉敏漫聲吟：“《春曉》，作者孟浩然。春眠不覺曉，處處聞啼鳥，夜來風雨聲，花落知多少？”

　　 自己念一句，讓孩子們跟一句，然後又解釋一遍，說，“你們看，前幾天山上還有很多花開着，昨天下一場雨，今天就少了很多，不就是這詩裡的後邊兩句‘夜來風雨聲，花落知多少’嗎？”

　　 這是生動教學啊？

　　 宋志安點頭：“嗯，聽聽這山裡的鳥鳴，就是‘處處聞啼鳥’了。”

　　 一個叫鐵柱的孩子問：“那第一句呢？”

　　 宋志安笑着推他腦袋：“就是說你，春天睡覺，不知不覺天就亮了，你說說，今天是不是差點遲到？”

　　 鐵柱揉着腦袋：“怎麼起不來床也能寫詩？”

　　 對了！

　　 祝曉敏笑：“詩歌原本就是來源于生活，我們生活裡的一切，都可以入詩，你們好好學，我們慢慢來，都教給你們。”

　　 “好！”幾個孩子點頭。

　　 現在這樣跟着老師大聲念詩，可比坐那裡聽課有趣。

　　 就這樣，祝曉敏一次又一次的重複着《春曉》帶着孩子們穿林而過，到了一片荒地上，停下指指說：“這裡野菜長的好，大家一起一邊挑野菜，一邊跟我背詩，用點心，我要考的哦。”說着，從自己拿的筐裡，取出十幾把小鏟子，一人發一把。

　　 這個時候，野菜剛剛長出四五片葉子，正是最嫩的時候，不挖可惜了。