《重生之鄰家雙子初長成》第259章 最初的三國無雙殺
第259章 最初的三國無雙殺
“阿楷,你的遊戲匯報過了麽?
”
“我不匯報。
”
阿楷搖了搖頭:“期末主題是角色扮演,我想做個TPRG的桌遊設計,但是,在桌遊吧,偶然玩到了非常喜歡的,卡牌殺人遊戲,就——”
身旁另一個學生幫腔解釋道:“阿楷他在這方面,一直是特立獨行,不按套路出牌。
”
“他玩了那個卡牌桌遊之後,特別開心,沒別的想法了,滿腦子裡啊,就想借鑒設計一個類似的。
”
路滿微不可察地點了點頭。
出現了,三國殺的雛形。
“他用了一個晚上,就弄了套完整的改版卡牌遊戲,裡面人物角色都是我們的老師和同學,搞得老師心情也蠻複雜的。
”
“改了。
”阿楷緩聲說道,“我想加入,大家更可以接受的特色,就改了,現在它叫《三國無雙殺》。
”
阿楷把隨身的單肩斜挎書包打開,很小心地拿出兩組卡牌,如同呵護著珍稀的寶藏。
“這是第一版,師生殺。
老師聽到這個名字,差一點,給我掛科。
”
路滿望去,白卡紙上粗略勾著紅邊,手繪的卡屬性標識畫在下面,中間的卡圖則是亂七八糟從各種地方裁剪出來的,如同粗糙的手工剪報。
殺牌就是個網遊中劍的道具圖,桃牌居然是一副桃子的中國古代水墨畫。
距離後世獨具風格的正式版卡牌,真是雲泥之差。
而另一副卡牌,被阿楷稱為三國無雙殺,則是精緻統一了許多,從曰本的光榮遊戲公司“三國無雙”系列遊戲中截取的原畫,用到了這副初版卡牌中。
“跑題了,這種卡牌不算RPG。
老師擡了一手,給了及格。
”
阿楷說到這裡,有些不好意思地撓撓後腦杓。
路滿卻是心裡呼了聲僥幸,幸虧這位仁兄沒有為了分數而按部就班,卻是僅僅因為好玩想做,就做了出來。
而正是最純粹玩心驅使下的遊戲設計,才趁著東風在日後火遍全國大江南北。
路滿打量了阿楷兩眼,他是內容創作型的人才,雖然三國殺是借鑒了國外的《bang!
》這款遊戲,但是遊戲可玩性的玩法是不算知識產權保護的,同一種遊戲大家可以去仿照,這也是後來換皮遊戲和高仿遊戲橫行的一大原因。
但不可否認的是,阿楷在原遊戲的基礎上,又不斷更新疊代,開創性地修改了原本沒有的多血量(勾玉)設定、更多的角色技能等等。
“要和他攀上交情,世故圓滑的一套恐怕作用不大。
”
路滿心裡想到,這種內容創作型的人才,專注的是興趣愛好,自然喜歡的是有共同話題的人。
交友也需要對症下藥,才能事半功倍。
“你們班級的專業氛圍這麽濃厚,看得我也想去湊個熱鬧了。
”
路滿起身,台上正好有個外行酈老師,惹得阿楷他們班上的學生不服氣。
正好去刷個好感度了。
他重生前能在業內頂尖公司,從打工人做起,靠著數字娛樂項目在燕京安家落戶、小有所成,基本的專業底子是紮實尚在的。
隨便一掃,路滿發現觀眾席上有個帶小孩子的家長,小男孩手裡正晃蕩著一個水套圈玩具。
“阿楷剛才說,這個老師連遊戲都不玩麽?
那麽,電腦上微軟自帶的遊戲,他大概率也沒玩過吧。
”心思一轉,路滿有了主意。
“你好,打擾一下——”
用一瓶北冰洋,換到了小孩子手裡水套圈的臨時使用權,路滿等了一等,最後的學生展示匯報完畢,剩下的時間是評委接受其他學院班級的學生,自由投稿作品,臨場點評。
路滿排了個號,輪到他後上台。
“評審老師們,我設想了一個遊戲,名叫《太空軍校生》。
”
他在台上把水套圈放到投影儀下面,展示在大屏幕上。
“這不是小孩子的益智玩具麽?
”
酈老師看得一怔,搞不清這個學生,葫蘆裡賣的什麽藥。
這種玩具在近年比較流行,塑料殼子的遊戲機狀,兩個按鈕,中間屏幕為一個裝水的小盒,裡面懸空安裝兩個針狀小尖柱。
按下按鈕之後,兩端會噴出氣流,推著裡面的十幾個花花綠綠的小套圈遊動,遊戲目標就是把套圈套進小尖柱裡。
對於重生回來的路滿來講,這是妥妥的年代回憶了。
“水套圈大家可能都玩過,但我們今天的主題是角色扮演,所以如果把它搬到電腦上,就需要加億點點改動——”
路滿拿了講演台邊備好的紙筆,畫了內外各九個點,組合圍成兩個圓。
“角色扮演遊戲的可玩性組成核心,要有玩家化身角色、世界觀,約定俗成的還有任務、經驗這些要素。
”
“水套圈雖然簡單,但是加入了世界觀設定和遊戲目標,就立馬不同了。
”
涉及到前世的老本行,路滿漸漸進入專注而意氣風發的狀態,講起來娓娓而談。
“設定不同的套圈套進尖柱裡,一個代表飛行,兩個代表訓練,****攻擊敵機。
不同的行為有相應的經驗值,積累之後,這兩個圓的點會由灰變亮,相當於常見RPG遊戲裡面的經驗值和人物等級……為了豐富背景,還可以在後面屏幕加上美術資源,設定曲率通道、黑洞、中子星等太空設定……”
路滿講得自信,氣勢昂藏之下,也讓酈老師聽得不能全懂,但感覺好像很有東西很厲害的樣子。
台下,雙胞胎姐妹杏眼目不轉睛,面帶忻悅地看著路滿的人前發揮。
“路滿這家夥,這是現想的吧?
腦子裡轉的東西還挺豐富。
”淩芝也抱膀子靜靜聽著,她瞄了一眼這倆閨蜜,全然是小迷妹的樣子嘛。
先前剛罵過那個聲控遊戲的酈老師,這下有些不敢托大,他是真感覺超出自己的知識範圍了。
他不敢隨意評價下定論,目光轉向評審席中間的老教授身上。
老教授銀發矍鑠,看酈老師的求助眼神,他眼邊皺紋一堆眯緊,頗有意味地瞧瞧酈老師,然後看向路滿說道:“化簡單為包藏萬物,也是遊戲能模擬現實、演繹藝術的精華所在,這位路同學,講得不錯。
”
“雖然是益智簡易的水套圈,但是經伱精心改動之後,完全具備了角色扮演遊戲的特質,可玩性也增色不少。
”
老教授又瞥了一眼旁邊的酈老師,意有所指地說道:“我們的本科教育,就是要啟發思維,敢於創新嘗試,才可能讓大學的知識化成學生們之後的基礎和養分,助他們在行業領域成就成才。
”
“王教授說得是。
”
酈老師一聽,學科帶頭人對這個外院來投稿的學生,評價如此之高,也知道如何順應他老人家的心思了:“評委現在來投票,同學,我們這裡有三個牌子,分別是優、良和紅牌不合格。
如果你有雙優,那麽可以獲得王教授的項目指導以及現場一些實體周邊獎勵,紅牌則會一票否決。
”
“嗯,學生知道了。
”路滿看過剛才的打分,那個聲控遊戲就被打了一優一良,但可惜被酈老師一個紅牌罰成了不合格。
“那麽現在投票開始。
”
酈老師自信地舉起一個優字牌。
他臉上堆笑看向老教授和另一個專業課教師。
然後,他滿臉的笑都凝固了。
兩個紅牌不合格。
(本章完)